Artes Visuales

Blog. “Artes visuales”

El uso de imágenes en clase permite fomentar no sólo la capacidad creativa en el instante de creación estética,
también promueve un aprendizaje y comprensión de otros valores, sociales , políticos, económicos y culturales.
En la asignatura C.T.S. y V. me he dado cuenta que el incluir las imágenes y sonidos los alumnos captan mucho mejor aquello que ven dinámicamente y pueden vivenciarlo que de otra forma seria distinta simplemente por al mero texto leído.Este estrategia de enseñanza desde siempre me ha parecido muy adecuado ya que al momento de exponer los diversos temas sobre todo cuando se trata de explicar que es lo que constituye una Bioma o una Tundra, etc., textualmente no se entiende por lo que el lenguaje audiovisual viene a facilitar y explicar lo que es y a comprender de forma más concreta y re-elaborar lo abstracto. A través de esta herramienta (imágenes y sonido) me permite hacer una meta-cognición de los procesos de recepción y respuesta de los estímulos visuales y semánticos que encierra el discurso de las imágenes.
En este sentido, la forma verbal ofrece muchas más dificultades que la forma iconográfica. Si la información concreta se comprende mucho más fácilmente que la abstracta es precisamente porque se basa en ilustraciones. La imagen proporciona la base para el pensamiento, facilitando la estructuración de significados. De manera que el aprendizaje resulta mucho más rápido y efectivo cuando el mensaje se presenta en forma gráfica.Por ejemplo:Una de las ventajas de la televisión en la enseñanza está en el hecho de utilizar dos canales de comunicación: el visual y el auditivo, en vez de uno solo. Esto refuerza la información y aumenta la posibilidad de que el aprendizaje se produzca.
Hoy en día estamos inmersos en la era de las Tecnologías de información y Comunicación lo cual facilita y ayuda al docente y al alumno a dinamizar el aprendizaje, ¿entonces por que no hacerlo?La nuestra es una era visual. De la mañana a la noche somos constantemente bombardeados por imágenes visuales: desde el periódico a las vallas publicitarias, de los gráficos en la oficina a la TV en casa. Hasta aquellas figuras creadas en otras épocas y lugares están más a nuestro alcance de lo que estuvieron al de la mayoría de sus contemporáneos. Esos cambios en nuestro medio, que el mismo hombre ha promovido, tienen efectos retroactivos, en cuanto van cambiando los patrones de percepción: las formas que resultan inteligibles al cerebro cambian. De todo esto se desprende que si la educación quiere ser coherente con sus objetivos, no puede fosilizarse en formas que han perdido vigencia dentro de la cultura a la que pretende servir.

Como diríamos :

“ Una imagen dice mas que mil palabra”